管理其實也可以很easy--台灣的亂象，造神運動

這是今天的新聞，讓人不只擔心、也難過，口口聲聲不喜歡造神，卻每天都在造神的柯P，是福是禍？台北人自己判斷吧！
新頭殼newtalk2014.12.29 劉奕霆/台北報導

針對12年國教議題，台北市長柯文哲日前和教育部長吳思華在台北市政府面談時，因為雙方仍堅持各自立場，最後不歡而散。柯文哲今(29)日上午受訪時說(台灣的媒體不夠格，沒有做到媒體最基本的平衡報導原則)，他要跟政府勸告，在這次選舉當中，12年國教不是國民黨輸去這麼多縣市一個很大的理由嗎？為什麼現在還要重蹈覆轍？柯文哲說他無法理解，為什麼教育部就是不順從民意？他說「就是這種態度，才會出現9%政府」。

吳思華日前拜會柯文哲，商談12年國教明年入學方案，但2人最後不歡而散，柯文哲上週六受訪時說，他都已經跟新北市長朱立倫都講好維持原案，「我不曉得…反正…講到最後，他不給我十量尺資料，我說那到時候看是家長包圍台北市政府還是教育部」。

如果民意那麼重要，那幹嘛還需要專業？一切都以公投為主就是了，幹嘛養麼多公務員與市長？治國就是提出一般老百姓看不懂、做不來的事情，只因有很多的專業領域。政治政治，就是由一群菁英代理普羅大眾，讓普羅大眾有有你真好的感動，而不是有你真熱鬧的爽。
專業必須討論與溝通，先入為主的認為別人都是錯的，根本就沒有溝通的條件。台灣現況嚴重的問題就是別人總是錯的，自己的才對，順我者昌，逆我者亡的社會氛圍(我說那到時候看是家長包圍台北市政府還是教育部，這句話的意思就是說，看我動員能力厲害，還是你的權利有效，我可是有民意基礎的市長喔！)。只要有媒體光環，就是王道；只要有動作，就可以吸引媒體(台灣媒體很廉價，只要敢就可以博得媒體青睞，根本沒有甚麼社會公器的理念，更甭談企業社會責任)。絕食、作秀、報一些似是而非的觀點，反正你們又不懂，也不會想弄清楚，結果就是天下烏鴉一般黑。
專業的意義為何？12年國教的真正問題不在於方法論，是在目的與願景的層次。目的為何？有何願景？一個連教育的願景與目的都說不清楚的政策(要一個歷史定位)，才是問題的所在。願景是政治人物施政的價值觀的呈現，目的是政策辯論的原點，這個階段都無法產生共識的話，後面的戰術根本不用談，絕對有一堆人找一堆理由來反對，只因為要舞台。
如果12年國教要的是多元入學，立意良善，把台灣教育被考試綁架的問題(坊間到處都是徐薇英文教室、補習班)找個解決方案，就該好好的談談這樣的論點是否恰當。如果目的明確，也都有共識，再如何吵都不該偏離此軌道，才是理性社會該有的現象。
結果目的不明不白，系統設計上又怕很多後門敞開，設計就越來越複雜，加上假專家被用2,000元鐘點費(行政院規定一次開會鐘點費)綁架，吃了便當，總是要提點意見，才顯得出專家的價值。結果目的早就飛到九霄雲外了，還在談手段與做法。補東牆挖西牆的修補之下，系統複雜到連專家都聽不懂，老百姓如何能理解。有心人士見縫插針的結果，自然無法有交集，可惜啊！
台灣該教改，但如果以這樣的方式來教改，只會越來越糟，只剩下會炒作的人的聲音，真正的專業被扼殺。以偏概全與瞎子摸象的問題，是台灣停滯不前的主因。教育部如此、經濟部不也是如此、國科會又何嘗不是，弄到連工研院都成了四不像，產業只等奶水，任何錯都錯在政府，一個沒有溝通能力，自以為是的書匠。
目的說，結果論，管理的基礎，不論是國家、企業、個人都是如此。每每看到企業辦訓，很多人說不出目的，只談上課的內容，結果還怪上課無用論，就是如此的現象。水能載舟、也能覆舟，有心人能多一點點良心，台灣就會進步，至少不再沉淪！